Главная Школа Методическая работа Работы Открытый урок по МХК: Русское изобразительное искусство XVIII века.

Открытый урок по МХК: Русское изобразительное искусство XVIII века.


Тема урока: Русское изобразительное искусство XVIII века.

Творчество Д. Г. Левицкого.

Предмет: мировая художественная культура.

Класс: 9

Учитель: Старцева Т.Ю.

Цель урока:

  • продолжить знакомство с творчеством русских художников Просвещения;
  • знакомство с творчеством Д. Г. Левицкого и его работами;
  • развитие внимания к внутреннему миру человека, передаваемого в портрете;
  • формирование информационной и коммуникативной компетентностей;
  • воспитание уважительного отношения к русскому живописному наследию.

Оснащение урока: электронная презентация по творчеству Д. Левицкого, электронная презентация

с заданием к творчеству данного художника, репродукции, схема анализа

живописного произведения (на каждом ученическом столе),

мультимедийная аппаратура.

Используемые компетентности:

  • информационная компетентность: - поиск и сбор материала учащимися и учителем;

- обработка информации;

- передача готовой информации;

  • коммуникативная компетентность: - выступление перед одноклассниками,

- ролевая игра (Докладчик – Слушатель)

- самооценка степени значимости и ценности

изложенной информации,

- анализ выступлений Слушателями;

  • проблемная компетентность – нахождение ответа на поставленную проблему,

- анализ живописного произведения.

План урока:

1. Организационный часть – озвучивание темы и цели урока, постановка проблемного вопроса.

2. Вводная часть – фронтальный опрос по истории развития портрета,

3. Изложение нового материала.

4. Вывод урока

5. Домашнее задание.

Ход урока.

  1. Организационный часть.

Озвучивание цели и темы урока.

Постановка проблемного вопроса.

Проблемный вопрос: зачем современному просвещенному человеку знание русского просветительского движения?

  1. Вводная часть.

Вопросы для фронтального опроса:

    • Рассказать историю развития русского портретного жанра.
    • В чем отличие парсуны от портрета, портрета XVIII века от характерного портрета более позднего периода?
    • В чем заслуга портретистов XVIII века в русском Просвещении?
  1. Изложение нового материала.
    • Слово учителя

Говоря о портрете, мы попадаем в сферу философских и психологических споров о соотношении личности и индивидуальности в человеке, о том как человек видится и каков он на самом деле. Филологи само слово «личность» выводят из слов «лицо», «лик», «личина», т.е. маска, видимость. В Средние века на Руси четко различали облик и образ. Первое (облик) – внешность, второе (образ)- внутреннее, глубокое. «Хорош ликом, да душа пришита лыком», - говорили в народе. Личность и есть как раз то, что видят другие люди. Индивидуальностью же называют присущее только данному человеку, то, что составляет его существо.

И портрет замечательно различает эти два понятия. Недаром, практически во всех исследованиях русского портрета XVIII века при рассказе о знаменитом портрете Е. Нелидовой кисти Д. Левицкого стараются упомянуть о том, что в жизни характер ее был не таков, как на портрете. Таким образом, портрет показывает не столько самого человека, сколько его социальные связи, его личность.

Когда в 1773 г. в Петербург по приглашению Екатерины II приехал французский просветитель Денни Дидро, писать его портрет попросили Дмитрия Григорьевича Левицкого. Просветительская идеалогия второй половины 18 века ярко воплотилась в творчестве Левицкого, но искусство Дмитрия Григорьевича вышло за пределы его времени и заняло достойное место среди явлений, принадлежащих общечеловеческим достижениям культуры. Произведения Левицкого можно увидеть в различных музеях России и мира.

Так кто же он – художник Дмитрий Григорьевич Левицкий?

    • Слово учащихся – общая характеристика творчества Д.Г. Левицкого,

- анализ картин

«Отец художника»,

«Портрет Агаши»,

« Портрет Демидова»,

«Портрет Е. Нелидовой»,

«Портрет У. Мнищек».

«Портрет Екатерины II»,

В каждом ответе уч-ся дается не только характеристика портрета, но и его особенность.

  1. Вывод урока.
    • Закрепление материала по презентации-заданию (устный фронтальный опрос, главная цель которого закрепить название картин и на узнавание их);
    • Что нового взято с урока (ответ 1-2 уч-ся).
    • Зачем современному человеку знание русского просветительского движения?
  2. Домашнее задание.
    • В рабочей тетради выполнить анализ одного произведения Д. Левицкого (работу не выполняют те, кто готовил сообщение на данный урок);
    • Повторить весь материал по Просвещению (зарубежному и русскому) – подготовка к итоговой письменной работе по Просвещению.

Последние школьные новости

Состоялась муниципальная игра по волейболу "Летающий мяч" среди учащихся 8-11 классов.  В результате…
Управление «К» предупреждает: будьте осторожны и внимательны! Всероссийская комплексная кампания…
Закончился школьный этап конкурса фотографий, компьютерного рисунка и видеофильмов "Мир глазами детей".…
 Закончился приём работ на муниципальный конкурс-выставку "Марш парков-2012". Выставка работ будет…
Дорогие друзья! К большому всеобщему сожалению, наш школьный провайдер РТКом перестал предоставлять…
установка счетчиков воды в Харькове Дорогие друзья! К большому всеобщему сожалению, наш школьный провайдер РТКом перестал предоставлять…
Coloration de cils et sourcils Gen?ve сайт Дорогие друзья! К большому всеобщему сожалению, наш школьный провайдер РТКом перестал предоставлять…